kritisch denken

Vandaag heeft Timo ter Berg bij het docententeam van Commerciële economie van Windesheim het Kritisch denken geïntroduceerd (www.kritischdenken.nl). Het team reageerde erg enthousiast op deze workshop omdat:

• het een bewezen methode is


• het kritisch denken concreet vorm geeft


• het kritisch denken via de software Rationale prachtig gevisualiseerd kan worden. het is leuk om te doen.

Kritische denken is een vaardigheid, je moet het DOEN en met regelmaat. Kritisch denken moet je daarom in de hele opleiding borgen. Als apart vak en integreren bij bijvooorbeeld de projecten. In de komende weken gaan we kijken hoe we dit kunnen gaan inzetten.

Hieronder wat meer informatie verstrekt door Timo:

Hoe ontwikkel je kritische denkvaardigheden? Dat het een taak is van (hoger) onderwijs om studenten kritisch te leren denken is een open deur. Ook is duidelijk dat, gegeven een zich innoverende beroepspraktijk en bijvoorbeeld de nieuwe onderzoekstaak binnen het HBO, studenten kritisch moeten kunnen en willen denken. Tegelijkertijd bestaat er zorg onder docenten over de huidige kwaliteit van werkstukken van studenten wat betreft analyse, onderbouwing van een betoog en beoordeling van bronnen. Veel studenten hebben moeite met redeneren, structureren, analyseren; daardoor hebben ze ook moeite met het schrijven van een goed stuk. Docenten constateren bij hun studenten een gebrek aan de meest elementaire kennis op het gebied van kritische denkvaardigheden: wat is een redenering precies, wanneer is een redenering goed, hoe maak je een juist gebruik maakt van bronnen ter ondersteuning van beweringen en hoe schrijf je een goed gestructureerd betoog? Relevante vragen zijn dan: leren we studenten systematisch kritisch te denken? Zo ja, doen we dat goed? En, kan je de ontwikkeling van kritische denkvaardigheden ook ‘evidence based’ aanpakken? De Universiteit van Melbourne heeft op basis van langdurig onderzoek een methodiek ter ontwikkeling van kritische denkvaardigheden - met bijbehorende software - ontwikkeld, die in internationaal vergelijkend effectonderzoek zeer goed scoort. In samenwerking met de Stichting Kritisch Denken is deze methodiek in Nederland geïntroduceerd onder de naam Kritisch Denken met Rationale . Inmiddels werken een kleine 3000 studenten op verschillende hogescholen daarmee en is ‘kritisch denken’ in diverse leerlijnen opgenomen. De methodiek kenmerkt zich door het accent op het vele oefenen van kritische denkvaardigheden; dat gebeurt door redeneringen te visualiseren met behulp van de software Rationale. Uit onderzoek blijkt dat veel oefenen, het visualiseren van logische relaties en integratie van kritisch leren denken in een curriculum kritische succesfactoren zijn.